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會計(jì)從業(yè)繼續(xù)教育新規(guī)嚴(yán)格，你如何看待?

2017-06-2115:45:44 來源：東奧會計(jì)在線字體：大小

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　　2017年注定是會計(jì)行業(yè)改革的一年，會計(jì)證被列為建議取消的資格證書，接著財(cái)政部印發(fā)了會計(jì)從業(yè)繼續(xù)教育的新規(guī)意見稿，然后又單單針對會計(jì)職業(yè)道德檔案建設(shè)提出了建議，一切跡象表明會計(jì)行業(yè)的規(guī)定將更加嚴(yán)格，行業(yè)環(huán)境也得以整頓。

　　一、每年繼續(xù)教育學(xué)分不少于90學(xué)分合理嗎?

　　意見稿內(nèi)規(guī)定會計(jì)專業(yè)技術(shù)人員每年參加繼續(xù)教育取得學(xué)分不得少于90學(xué)分，專業(yè)科目一般不少于總學(xué)分的三分之二，當(dāng)年年度學(xué)分不得結(jié)轉(zhuǎn)下一年度。瞬間，很多考生都在質(zhì)疑從此前的24學(xué)分直接提高到90學(xué)分，會不會太多?事實(shí)上，在2015年《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》中明確會計(jì)專業(yè)技術(shù)人員每年繼續(xù)教育時間累計(jì)不少于90學(xué)時，按照1學(xué)分折算1學(xué)時的方法計(jì)算，等同于不少于90學(xué)分。

　　二、如何能修滿繼續(xù)教育90學(xué)分?

　　意見稿中對于繼續(xù)教育獲得學(xué)分的方式和學(xué)習(xí)時長也較為靈活，明確參加師資培訓(xùn)、會計(jì)脫產(chǎn)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)會計(jì)培訓(xùn)、全國會計(jì)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)等8種會計(jì)從業(yè)繼續(xù)教育形式，按照1學(xué)時折算1學(xué)分進(jìn)行統(tǒng)計(jì);還包括參加高端會計(jì)人才考試、初級會計(jì)職稱考試等各類會計(jì)相關(guān)考試，承擔(dān)會計(jì)類研究課題，發(fā)表會計(jì)類論文，出版書籍等7種其他會計(jì)人員繼續(xù)教育形式。學(xué)分統(tǒng)計(jì)也由2013版中12學(xué)分改為30學(xué)分，24學(xué)分改為記60學(xué)分。

　　三、繼續(xù)教育如何成為企業(yè)晉升參考評定?

　　在意見稿的第三十二條中明確指出：用人單位應(yīng)當(dāng)建立本單位會計(jì)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育與使用、晉升相銜接的激勵機(jī)制，把會計(jì)專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育情況作為會計(jì)專業(yè)技術(shù)人員考核評價、崗位聘用的重要依據(jù)。

　　這就意味著實(shí)施后，用人單位將更加重視會計(jì)人員繼續(xù)教育，在內(nèi)部選拔人才和晉升機(jī)制中也會適當(dāng)添加考核評定項(xiàng)目，督促會計(jì)人員不斷提升職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，指引企業(yè)管理層培育人才，選拔人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)新格局新戰(zhàn)略新發(fā)展。

　　四、繼續(xù)教育新規(guī)出臺目的何在?

　　在我國大力推動人才多元選拔與倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的大背景下，以硬性規(guī)定為約束，通過多元途徑實(shí)現(xiàn)，變?nèi)蝿?wù)為目標(biāo)，變被動為主動。初級會計(jì)職稱考生應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)變思路，理性認(rèn)識繼續(xù)教育的目的和作用，重視教育培訓(xùn)和會計(jì)相關(guān)考試，不斷提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)自身競爭力。

　　磨刀不誤砍柴工，更多會計(jì)從業(yè)考試取消后的分析，點(diǎn)擊會計(jì)從業(yè)考試經(jīng)驗(yàn)了解。

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